课外小组简介(一）
2015-05-14 09:03:02 点击：
儿童故事小组简介
我校儿童故事小组成立于2007年9月，指导教师先后有杨卫东、王海滨、刘立凤三位老师。
活动目的:锻炼学生的胆量，培养学生讲儿童故事的能力，为将来从事幼教工作打好语言基础。
活动内容:中外经典童话、故事、寓言、成语故事等。
活 动方式：利用每周二、五的课外活动时间，由指导教师组织在报告厅集体活动。精选材料，观看视频，模仿试讲，教师点评、示范，登台试讲，每个故事的完成需要 两周的时间。我们本着由浅入深，由易到难，由短到长，循序渐进，因材施教的方法，先培养兴趣，再培养技能，再到成功完善的思路，让学生充满信心，乐此不 疲。期间组织学生到附小听课，听取附小老师对孩子们心理特点和行为特点的分析介绍，了解讲故事的方法，包括声音的快慢，抑扬顿挫，轻音重音的把握，儿童语 言的运用等。要求学生把抽象的知识和具体的实践结合起来，把同龄的学生一起讲和给学龄前儿童讲结合起来，因为小朋友的反映是对学生们讲故事水平的最好评 价。
活动成果：自儿童故事小组成立以来，涌现了一大批优秀的儿童故事演讲者，王莹莹同学2008在新年晚会上讲的《小猫钓鱼》获得了阵阵掌声，2008年5月，王金平，陈雪、王莹莹、张笑瑜到附小幼儿园每人上了一节成功的语言课，深得园长和带队的杨乃华主任的肯定，2009年的春天，在杨乃华主任的精心策划下，在小组成员共同努力和电教老师的帮助下，小组十五位同学每人准备两个精彩故事向学校领导和全校师生汇报演出，收到很好的效果。2010年4月，刘婷在县第二幼儿园见习时所上的汇报课《哈密瓜船》得到了该园长的高度赞扬，小组正经历着由摸索向发展向成功的转变，希望得到各位领导的支持、指教、监督、关爱，更欢迎同学们积极报名、踊跃参加。
兴趣写作小组(和煦的阳吻诗社)简介
兴趣写作小组(和煦的阳吻诗社)，2008年9月 成立。以“培养人文精神，培养美好情操，提高文学修养，提高写作兴趣，培养拔尖写作人才”为宗旨。小组选拔爱好文学写作的同学，立足文学创作，主要侧重诗 歌和散文的写作。几年来，小组成员以饱满的热情沉浸在文学欣赏和写作中。小组成立了自己的小诗社，创作了诗歌、散文六百余首（篇）。诗社在网上建立了自己 博客（和煦的阳吻博客），也印制了自己的诗集《阳吻诗刊》。
活动内容和方式：
（一）文学欣赏活动主要是品味名家名作和欣赏网络里的美诗美文。欣赏活动培养学生的文学素养和人文意识。在课堂上进行，由老师引导，大家讨论的形式，或者搞小型的诗文朗诵会。
（二）创作活动，除了仿写，突出互评互改之外，小组创作活动过程特别注重体验生活，每学期都适时地安排郊游采风活动。小组成员走出校门，深入社区，走向自然，用自己的心灵之眸重新审视我们生活，捕捉创作灵感，创作了多篇生动的作品，展现了自己的才情。
（三） 走进网络，让博客成为小组创作活动的基地。我们满怀热情在新浪里建了自己的文学博客，取名“和煦的阳吻”，兴奋地把自己第一篇稚嫩的作品放入博客，一直到六百来篇作品。
走 进了网络，小组不小，在诗歌写作的道路上，网络里有很多的同行者，我们不孤独。我们经常到别人的文学博客里学习，有好而快乐。特别让我们自豪的是在网络里 广泛拜师，很荣幸地遇到了贵州的知名诗人山城子，福建龙海作协主席老皮，贵州军旅诗人乌蒙铁鹞，广州诗人林植瑜等，他们给了我们可贵的鼓励和指导。
特别是恩师山城子老 师一直以来对我们小诗社倾注了极大的热忱和心血，几个学期不间断地临屏教导，每诗必评。他给我们的指导是科学的，有针对性的，成系列的。他以多封书信的形 式跟我们谈“诗歌的语言”的特点和写作技巧，阐述“形象诗美学”的意义。相隔银屏，我们往来赋诗答对几百首。更难忘的是他不远千里来校亲自指导，得到了校 领导的热情接待和同学们的热烈欢迎，他的到来给了我们极大的鼓舞。
我们的成果：
文学创作的过程是一个倾注心灵的过程，学生在走向社会、走向自然、走进网络的过程中，培养了善感之心、善良之心、柔软之心，懂得了什么是爱，所以创作风格也显得清新美好。
小组成员的文章除了在网络里传播，就是在活动室定期展览，还自己编辑制作了四期《阳吻诗刊》。
我们的美好的书香气也在悄悄地传播，小组成员成为了学校文学社团的主力军。值得欣喜的是，忽然有一天发现班里的作文写诗歌的多了，而且写得很美。这正是我们创办写作小组进行文学写作的目的——用真爱来引导心灵，用诗歌来感动众生。
关注我们
我们的博客：和煦的阳吻 http://blog.sina.com.cn/hxdyw
指导教师： 刘泽媛
篆刻小组简介
成立时间：2007年9月
指导教师：王桂霞
活动目的：通过了解和学习中国传统篆刻艺术，让学生掌握篆刻的基本技能，弘扬中国传统文化，丰富学生的课余文化生活，培养学生细致耐心的学习习惯，提高学生的审美和创新能力。
学习内容：1、了解中国篆刻史；阅读了解篆刻家及名印故事；2、学习篆刻的基本技法；3、欣赏、临摹、创作各种形式的印章。
活动地点：信息中心微格8
活动时间：每周星期二、星期五课外活动时间
活动要求和办法：1、每学期制定周密的活动计划；2、严格考勤制度；3、借助专业教材，使活动规范系统；4、学期末以作品展示进行成果汇报
活动成果：1、每学期有成果汇报作品展示；2、06级1班韩宁宁的篆刻《风雨六十年》于2009年8月发表在《金海湾》上；3、2010年6月为玉田实验小学书法班创作16枚印章，得到该校的肯定和赞许。4、几年来，多幅篆刻作品发表在《摇篮文章》、《春草》、《起航》等校内文学刊物上。
教育实践小组简介
一、发展历史
教育实践小组的前身是学校团委领导下的教育实践社。教育实践社创建于2005年3月，并且招收多届学员。由于教育实践社的成员在教育实践方面表现出优秀的能力，使教育实践社得到各界的认可和赞扬。随着学校对学生兴趣发展的重视，开设多种小组活动，教育实践社逐渐转变为教育实践小组。
二、指导教师
教育实践小组的指导教师由我校副校长李光生校长亲自带队，由教育心理组组长李永红、教育学硕士研究生李金波、临时聘请的校内及校外小学、幼儿园各学科优秀教师等组成。
三、活动目的
1. 使小组成员深入认识教师工作，逐步掌握教师教育教学的主要原理；
2. 学习优秀教师的教育教学经验，培养良好的教师道德，为走向教师工作岗位做准备；
3. 亲自让学生走上讲台，尝试课堂教学，从试讲过程中掌握课堂教学的基本知识技能；
4. 通过指导教师的点评提高学生的执教能力。
四、活动内容
1． 活动时间：每周两次，分别是每周的周二、周五下午第八节课，每次时间50分钟。
2． 活动地点：信息楼四层多媒体4
3． 活动方式：指导教师讲授相关教育教学理论、组织小组成员去特殊教育中心、玉田县第一幼儿园、金色童年幼儿园、学校的附属小学及幼儿园参观、听课，观看优秀教师教学视频、学生试讲、师生评课、学生自主交流等。
五、活动成果
本小组已经开展多届，并且取得了丰硕的成果。小组成员在经过一学年的活动后，大都能够掌握教育教学的基本知识技能和理论知识，讲课水平有很大提高，为迎接用人单位的挑选和今后工作奠定了坚实基础。
数学兴趣小组
一、活动目的：
数 学往往给人以抽象、枯燥乏味的感觉。然而，如果从数学文化的视角学习数学，那么展现在你面前的就不仅是那些古板、静止的符号和公式，而是充满奇思妙想、生 动活泼的历史画卷。众所周知，数学文化即数学的思想、精神、方法、观点、语言及它的形成和发展过程。除此之外，数学文化还包括数学家、数学史、数学美、数 学教育、数学发展中的人文成分以及数学与各种文化的关系。数学兴趣小组拟突破现行教材中重知识，轻文化的现象，通过典型事例，让学生在愉快的氛围中获取知 识，接受数学精神、数学思想和数学方法的熏陶，提高思维能力，锻炼意志品质，并能够迁移到学习、工作和生活的各个领域。
二、活动内容：
1.介 绍名家奇闻轶事，励志激情。兴趣是最好的老师。数学中每个符号，每种思想，经典问题的每种解法，每个定理都是古今中外数学家智慧的结晶，其中都隐藏着数学 发展的生动、丰富的历史故事，记录着他们艰苦奋斗的光辉历程，凝聚着他们名垂青史的辉煌业绩。在小组活动中，我们将介绍中外数学家的一些奇闻轶事，经典问 题的前世今生，开阔学生的知识视野，激发他们学习数学的热情与拼搏精神，增强了他们的求知欲与奋发图强的自信心。
2.巧用数学，培育创新精神。创新是人类社会发展与进步的永恒主题。创新情感与精神是数学创新的重要推动力。在小组活动中，我们把经典问题的解答过程，作为培养学生创新情感与创新精神的过程，教给学生思维、创新的方法，启迪学生的创新冲动和灵感。
3.提 炼思想方法，培养理性思维。理性思维是一种建立在证据和逻辑推理基础上的思维方式。在数学中，常用的数学思想方法有化归、分类、递推、建构、函数与方程、 数形结合、对应、归纳、反证、分析、综合等。掌握这些数学思想方法能优化学生的思维过程，使他们养成求实、说理、批判、质疑等理性思维的习惯，提高学生的 文化素养。因此，在小组活动时，我们精选例题，注重数学思想方法的渗透和培养，不断提高学生的数学思维能力、解题能力及联系实际的能力。
4.训练数学语言，优化思维品质。数 学语言包括文字语言、符号语言和图形语言。由于数学语言是进行数学思维、交流的工具，尤其对从教事业的师范生更为重要，能否将三种语言融会贯通地应用、转 化，是衡量学生数学素质水平的一个重要标志。因此在小组活动中，我们拟培养学生数学语言的应用能力，提高学生的数学语言转化能力，将抽象的数学文字语言、 符号语言与直观形象的图形语言相结合，使抽象思维和形象思维相结合，优化学生的思维品质。
三、活动时间：星期二、星期五课外活动时间。
四、指导教师：刘国合 田时雨
朗读小组简介
一、 朗读小组成立于1999年9月。小组的成立也是一个偶然的机缘。1998年5月，邢荣生老 师到泊头师范参加河北省中师系统青年教师基本功大赛，并获得朗读一等奖。回校后受到校领导的重视，并提议组办朗读小组，以提高全校学生的朗读水平，学校还 专门为小组购置了一些朗读磁带和光盘。就这样，在学校领导的关怀下，邢荣生和崔丽萍二位老师办起了朗读小组。当时的目的很简单，就是三点：一是丰富学生的 课余生活，培养学生的朗读兴趣，提升学生的综合素质。二是在指导学生的过程中，教师能发现自己的不足，提升教师自我素质。三是不能辜负校领导的关心。就这 样，朗读小组悄然诞生了。
二、 小 组成立后，二位老师便坐下来研究具体事宜。当时由于没有任何经验，设想颇多。比如每个学期都练习朗读哪些篇目，具体如何安排，各种体裁、题材如何具体指导 等，但等到具体活动才发现参加小组活动的学生人数太多，活动时间有限，学生的水平千差万别，很多学生只是凑热闹，这样给老师的指导工作带来很多不便，一学 期下来，成效不够显著。为此，老师多次变通计划，改变思路，去探索更为切实可行的途径。
三、 根据存在的问题，变通计划后，小组活动有了新的生机。
首 先，改变以往活动的庞杂、无序，精简活动内容，活动内容分为两个板块。一个是指导活动板块，目的在于指导学生朗读；一个是欣赏板块，目的在于提高学生审美 能力。指导活动板块包括古今中外的名篇诗文，如朱自清的《荷塘月色》，高尔基的《海燕》，戴望舒的《雨巷》，徐志摩的《再别康桥》，北岛的《回答》，舒婷 的《致橡树》，皮德拉克的《美好的瞬间》等；欣赏板块有郭沫若的《雷电颂》，海明威的《老人与海》，莎士比亚的《哈姆雷特》片段，刘征的《烤天鹅的故 事》，杨沫的《我是青年》等。
其次，老师一改以前的传统指导方法， 不再机械地效仿，而是充分发挥学生的主观能动性，让学生自己品评、欣赏，然后创造性地朗读。这样学生的兴趣大大的提高了，品味也提升了。
四、 朗读小组成立至今已经十多年了，每周坚持活动两次。参加过活动的学生很多已经走上了工作岗位。他们都认为参加小组活动受益匪浅。很多同学参加各级朗读比 赛，都取得了较好的成绩，这使二位老师颇感欣慰，同时也感到责任重大，指导老师和学生决心共同努力，不负众望，再创佳绩。
Flash课件制作小组简介
一、 成立时间：Flash课件小组于2010年9月成立。
二、 指导教师：齐俊林 宋艳芝
三、 小组成员：主要由基础班3年级学生组成。
四、 活动目的：Flash软件是制作动画课件比较优秀的软件，它简单易学，非常适合中、小学及幼儿园教师使用。通过小组活动可使几十名学生熟练掌握该软件的使用方法，学会自行制作小型课件，为将来所从事的教学工作服务。
五、 活动内容：
| 周次 | 讲授的课件实例名称 | 教学目的 |
| 4 | 1、讲授展开扇子动画 2、练习展开扇子动画 |
练习工具的使用和“逐帧”动画的制作 |
| 6 | 1、讲授“燃烧的蜡烛” 2、练习“燃烧的蜡烛” |
练习工具的使用、“逐帧”影片剪辑元件的制作、应用 |
| 7 | 1、 讲授“奔驰的骏马” 2、 练习“奔驰的骏马” |
练习“补间动画”制作，影片剪辑元件的制作及调用 |
| 8 | 1、 讲授“花间蝴蝶飞” 2、练习“花间蝴蝶飞” |
练习图片的导入，“蝴蝶飞”元件的制作 |
| 9 | 1、 讲授“画轴展开” 2、 练习“画轴展开” |
练习“遮罩”、“补间”动画的制作 |
| 10 | 1、 讲授“水波荷花” 2、 练习“水波荷花” |
练习利用“遮罩”制作水波动画 |
| 11 | 1、 讲授“下雪” 2、 练习“下雪” |
练习“引导线”动画的制作 |
| 12 | 1、讲授“绘制曲线” 2、练习“绘制曲线” |
练习“遮罩”效果及“引导线”动画 |
| 13 | 1、 讲授“孙悟空72变” 2、 练习 “孙悟空72变” |
练习“变形补间”动画的制作 |
| 14 | 1、 算数题交互课件 2、 算数题交互课件 |
练习复杂“影片剪辑”元件制作及调用 练习编写“动作脚本 |
| 15 | 1、 讲授蛙红细胞的无丝分裂 2、 练习蛙红细胞的无丝分裂 |
练习形状渐变动画课件的制作 |
| 16 | 1、 讲授天体运动课件制作 2、 练习天体运动课件制作 |
练习“遮罩”、“引导线”的应用 |
| 17 | 1、 讲授单摆运动课件 2、 练习单摆运动课件 |
练习“动画补间”课件的制作 |
| 18 | 综合练习 自行设计一个课件 |
检验学生实际操作能力及自主设计能力 |
七、 活动成果：自制小型动画课件
多媒体课件制作小组简介
多媒体课件，在今天的教育教学中，起着不可或缺的作用。制作课件，可以把学生所学计算机知识加以应用，同时又能提高课堂教学效果，为学生将来就业做好准备。基于此，信息教育系于2007年9月成立该小组。
多媒体课件制作小组，指导教师有弭宝国、王硕军两位教师。小组学生由专一年级计算机基础较好，并对课件制作感兴趣的同学组成。活动目的：一是进一步熟悉键盘指法,提 高打字速度；二是利用演示文稿软件进行课件设计与制作，提高制作效果与速度。活动方式：教师要点讲解，学生练习与教师辅导相结合。活动地点：信息教育楼微 机室。活动时间为每周两个活动课时。每次活动有考勤，有记录，有反馈。活动成果检验与汇报：通过打字速度测试、课件评比、上交作业、将好的课件在系和学校 进行展示与收藏。
计算机VBA小组简介
VBA作为一种计算机高级语言，不仅很容易学习，而且借助Excel能快速开发出实用的小程序，基于此点，我们信息教育系于 2010年9月成立VBA课外小组。
目前VBA小组，由张贻忠、于得海两位老师担任辅导老师，吸收对计算机高级语言有浓厚兴趣的专二学生参加，注重学生掌握计算机高级语言基础的学习，以实用程序设计技巧的实训为重点，学生将来能高效率利用计算机解决工作中的实际问题打下坚实基础。
该小组活动地点在微机室，每周活动两次，采用老师讲解、学生练习、老师巡回指导的方法学习基础知识和技巧。待基础知识学完后，每位学生根据自己的实际需求，在教师的指导下设计使用小程序。成功的实用程序将作为成果由学校展示并收藏。
计算机键盘录入小组简介
在 科技高度普及的今天，计算机的基本操作已经是高校教育的一门基础课程。键盘作为计算机重要的输入设备之一，是否能熟练操作它成了熟练使用计算机的一个瓶 颈。我系为了让部分对计算机操作有浓厚兴趣的学生更能熟练地掌握键盘功能，为以后走向社会能够多拥有一门技术，成立了“计算机键盘”课外小组。
本小组始建于2008年， 现在由刘鹏、李嘉、洪成波、王文祥四位教师指导，这些教师有一定的计算机专业课知识及教学经验。小组的活动次数为每周两次，活动地点是微机教室。每次活动 时，教师做简单的键盘讲解后，学生自行进行打字练习。为了防止防止学生陷入打字疲劳、枯燥状态，指导教师下载了一些打字练习软件，其中包含简单的字、词、 文章输入，还包含有趣的打字游戏，学生们寓教于乐，轻松掌握、提高打字技能。
计算机键盘小组的活动时间为一学年（两个学期）。这一学年的学习，前一阶段，主要以对键盘的熟悉、盲打练习为主，后一阶段，以五笔字形输入法为主。虽然现在的汉字输入法有很多，如智能ABC、微软拼音、QQ拼音、搜狗拼音等，都是当今的主流输入法，但是五笔字型输入法可以解决上述输入法中的一个致命问题——对于陌生文字的输入。因此，我小组计划在学生们熟练掌握键盘后，教授五笔字型输入法，使学生在步入社会，走上工作岗位之后，能在文字、文章输入这一小小领域稍有优势。
计算机硬件组装与维护小组简介
随 着计算机技术的迅猛发展，计算机已逐步渗透到人们工作与生活的方方面面。新的技术、新的产品层出不穷。计算机的用途不同，所需要的计算机软件、硬件的配置 也有所不同。为了适应不同用户的需求，几乎每种计算机配件都有从低端到高端的一系列产品。因此，无论准备自己动手组装计算机还是购买品牌机，都应对计算机 的系软件和硬件有一定的了解。以便能够根据自己的需要进行选择，由此原因我们借助于课外活动小组的开展，主要是为了提高学生的动手和动脑的能力，丰富学生 的课余时间。
这个小组成立比较短，于2010年8月 才开始成立，有两位指导教师王文祥和洪成波，这两位老师在计算机软、硬件维护方面都有很丰富的经验，也有着相应的理论知识。可以为小组的同学进行熟练的讲 解和演示。本小组的成立是为了提高学生的动手能力，力求达到理论学习和实践动手的互相促进，使学生掌握简单的硬件维护和软件维护的技能和方法。
本 小组的主要成员为各班对计算机有兴趣爱好的学生，活动安排在每周二、五的课外活动时间，为期一学年（两个学期），位活动地点为信息教育楼四层第一微格教 室。主要的内容为计算机硬件实物讲解及认识有关部件，教师以实物为例讲解计算机部件的拆解和组装过程，在此过程中并讲解有关要领，教师会按照学生分组的情 况，以及学生的个人领悟能力给学生分组，组织和指导学生进行拆解和组装，讲解有关操作系统的知识，介绍典型的操作系统及常见系统的特点和安装调试与一些简 单的系统问题。
钢 琴 小 组 简 介
我校的课外小组活动是一面旗帜，也是幼儿师范教学的重要组成部分。它的特点是以实践为主，强调学生亲自去实践、发现、体验，强调学以致用，教、学、做合一。它对培养学生的学习兴趣，开拓学生的视野，发展学生个性、特长，起到潜移默化的作用。
我校现有学生用钢琴48架。由陈瑶老师任指导老师。钢琴小组成立于2010年9月，目的主要是提高学生弹奏钢琴的能力，主要由三年级和专一年级有一定音乐基础的学生组成。
该小组大多数学生是零起点的水平。在练习方法上，首先将根据乐曲和学生的不同情况，采用读谱练习、分手练习 、分部练习、难点练习 、慢速练习几种方法进行。
其 次，挑选不同风格、不同演奏技巧的乐曲让学生演奏，拓展艺术视野，丰富演奏技巧，使学生在对乐曲音乐表现的把握和各种演奏技巧有所提高。再次，根据学生弹 奏能力的不同，有针对性地训练她们的独奏、协奏、伴奏的能力。例如，让学生练习四手联弹乐曲，为简单的歌曲编配伴奏等等。
二胡小组简介
我校为提升学生的为师素质，近几年来开展了丰富多彩的课外活动小组，丰富了学生业余生活。二胡小组也是其中一员。先后聘请玉田县优秀二胡教师田贺祥、王子仲任指导老师。几年来该小组招收了近40名学生，培养了学生学习二胡的兴趣，练习了二胡的专业基本技能和演奏能力，发展了学生的个体专长。
因小组学生基础水平不一，所以多采用因材施教，个别辅导的方法教学。一学年后，学生的水平都会有很大提高。2006级李慧等同学的毕业汇报演出深受师生的欢迎。
钢笔书法小组简介
钢笔书法小组自2007年恢复活动以来，同学们兴趣较高，积极参与。该小组由业余书法爱好者张庆生老师任指导老 师。活动目的是使学生通过练习，提高钢笔书写技巧，能写出端正工整的钢笔字来。活动内容主要以练习楷书为主兼习行书，适当掌握一些常用草书，并学习书写章 法及相关知识。从汉字的基本笔画入手，继而偏旁部首和结构的练习，以及钢笔书法幅式章法布局等。重点以基本笔画和结构学习为主。使学生掌握用笔方法，能写 出粗细变化且有质感的线条来。小组活动人数每期40人，活动通过教师示范指导、学生课上模仿练习、课下完成作业、师生互评交流等方式进行。学期末组织考试和作品展示。参加该小组活动学生的钢笔书写水平均有很大提高。很多学生的书法作品参加了校级以上的评比并取得了优良成绩。
古筝小组简介
成立时间：2007年9月
指导教师：马素霞
活动目的：弘扬民族文化，热爱民乐，陶冶学生美丽情操。
活动内容：古筝演奏的基本技法、演奏一些古典和现代的古筝乐曲。
活动方式：每周二、五活动，小组集体教学与单个教授相结合。
活动成果：能演奏古筝重奏《化蝶》、独奏《战台风》等，并多次参加校内外演出活动，受到大家的好评。
葫芦丝小组简介
葫芦丝这种乐 器用半截小葫芦作为音箱，以三根长短不一的竹管并排插在葫芦的竹管下端，嵌有铜质筑片，中间较长的一根竹管开七孔。吹奏时口吹葫芦细端，指按中间竹管的音 孔，在奏出旋律的同时，左右两根竹管同时发出固定的单音，与旋律构成和音。其音乐轻柔细腻，圆润质朴，极富表现力，深受云南人民的喜爱，无论民间，还是专 业舞台都能听到它演奏的优美的声音。近年来在国内外也颇受瞩目。一些葫芦丝乐器与现代电子乐器合奏，亦能体现两种乐器的完美结合，呈现了古典与现代结合的 亲切婉转，温馨醉人的全新感受。
葫芦丝因其音色独特优美，外观古朴柔美典雅，简单易学小巧易携带等特点，深受我校学生的喜爱，我校于2007年创建葫芦丝小组，先后聘请玉田县文化馆刘庆生、刘维存老师为指导教师。通过每轮一学年的学习，能使学生真正掌握一门民族乐器演奏的技能技巧。今年分两个组活动，一组为基础组，二组为提高组。
该小组学生经常在各类演出中以独奏或合奏的形式向全校的师生汇报演出。学校将把演奏葫芦丝作为全校学生必会的基本功之一。
剪纸小组简介
我校剪纸兴趣小组成立于1991年9月，本着传承发展民间美术、把校园建成剪纸学习与交流的基地的目标，以 “传承、创新、耐心、精细”作为小组活动的要求，扎实有效地开展剪纸活动。
剪纸小组指导教师由张国富和张玉洁老师担任。
张国富老师，高级工艺美术师，中国工艺美术协会会员，中华文促会剪纸艺委会理事，河北省工艺美术协会理事，唐山市工艺美术协会常务理事，2006年由河北人民政府授予河北省工艺美术大师称号。自1991年9月以来长期在我校担任民间美术教学工作，从事剪纸、蜡染等工艺品的研究、教学，其作品收入《中国百人现代剪纸选》、《中国新闻周刊》、《人民日报》、《世界文艺》，并多次在国内外展出中获奖。
张玉洁老师，2009年毕业于廊坊师范学院平面艺术设计专业并来我校代课，曾任《廊坊青年》杂志美术编辑、廊坊师院院刊《师院我们》美术编辑，曾获廊坊市首届大学生团体文化节书画比赛一等奖，毕业后潜心学习剪纸，在我校从事剪纸课和美术课教学。
我 校剪纸小组活动分为三个重点：一是传承经典剪纸，二是进行剪纸创作，三是把剪纸运用于生活和少儿教学。传承经典剪纸主要是针对经典剪纸的学习、研究和临 摹、再生。进行剪纸创作主要是培养学生把古今中外各类经典美术作品改成剪纸，或者结合学习和生活实践进行创作。把剪纸运用于生活，主要是把对剪纸的学习和 创作同美化生活、创造剪纸的实用价值和经济价值相结合，（比如把剪纸做成书签贺卡、服装图案、舞台背景等）；把剪纸运用到少儿教学当中，主要是培养学生如 何把简单易学的各类剪纸图案传授给少年儿童，在少年儿童中传播民间美术，培养少年儿童的兴趣，丰富少年儿童的学习生活。这三个重点是互相联系、共同发展 的。剪纸小组活动注重学生思维能力、创新能力的提高，以使学生适应将来从事幼儿艺术教学及服务社会的需要。
剪 纸小组的活动成果喜人：学生创作的剪纸作品有近百幅在《唐山团讯》《唐山晚报》《少儿美术报》《师范生周报》《小学语文教学》《人民日报海外版》发表，多 幅作品参加全国联展，其中八幅获奖；学生制作的剪纸作品分别被唐山市人民政府、河北省妇联、全国妇联、中央电视台、中央国际广播电台、中国外文局、联合国 第四次妇女大会、2008北京奥运会选做礼品。
为 了实现把校园建成剪纸学习与交流的基地的目标，剪纸小组未来将更为重视小组自身的建设，通过立足校园，运用网络，面向社会，充分利用“校园、网络、社会” 这三个平台，把校园平台作为基地建设的核心，然后通过网络和社会这两个平台，把校园平台建设的成果输出。网络平台主要是通过校园网和剪纸小组博客展示学生 作品，达到资源共享、宣传交流的作用。社会平台主要通过校校联谊（与县内小学及幼儿园联谊进行剪纸教学交流）、校村联盟（支持创建县内剪纸试点村，通过剪 纸培训活动辐射带动县城民间艺术的发展）、校社结盟三条途径，以活动为依托来输出剪纸成果，真正发挥剪纸基地的作用。
上一篇：关于开展课外小组活动的通知
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