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网上授课心得体会
2020-07-07 09:56:08   点击:

张洁宇
       今年新冠肺炎疫情来势汹汹,居家隔离不能返校的日子,为了不耽误学生们本学期的课程,学校打破了原有的教学方式,以最快的时间为全校师生创建了钉钉群,开启了老师们的“主播”教学生涯。为了能够顺利开展线上教学,对于从没有接触过此种方式的老师们而言,是一种全新的挑战,对我来说也是如此。从陌生到入门再到熟练掌握是一个艰辛漫长又有趣的过程,我从中学习到很多知识和技能,也为我今后的教学工作开拓出一种新的形式和方法。一学期的网上教学工作马上就要接近尾声,有一些心得体会,想和大家交流探讨。
        一、要学会充分利用现有的教学资源
       网上教学的最初阶段,由于疫情原因不能返校,在课本、教案、课件都不在身边的情况下,在我和学生之间只存在一个教学媒介——钉钉的情况下,确实有点无从下手,需要一一打破重来。没有教材,我就在百度文库上查阅资料,通过B站、学习强国等平台上的学习资源,如观看名校大学教授的慕课,分章分节搜集整理知识点,作为授课的知识框架。没有课件,我就利用课余的时间重新准备。根据课程安排,本学期一开始要讲的部分就是古汉语通论部分的《汉字的构造》,介绍汉字的起源、形成、演变和发展,一些象形字、指事字没有课本中的图片作为参考讲授过程会十分困难。我只能利用百度搜集与课本例字相同的图片,粘贴到PPT上,作为举例的参考。工作量很大,需要老师对教辅工具的掌握程度也比较高,但好在教学效果不错,甚至比在课堂中的照本宣科还要受欢迎。4月初返校工作以后,手里有了课本,对于文选部分的讲授方便很多。一些课下注释我可以按照原文标准做成课件。之后的教学过程中,观看慕课更多的成为了一种附加的教学手段,我可以通过学习对比,反思自己的教学方法,丰富教学经验。
        二、要充分考虑学生的听课效率和接受效果
        在此期间的线上授课过程中,不仅要考虑自身教学所面临的实际困难,还要兼顾到学生们没有课本做参照的情况下,能不能听懂,如何来做笔记,还有线上教学过程中的互动交流。面对学生们可能会遇到的难题,我首先在教案和课件的制作过程中,会比之前更加详细、直观,重点难点和需要记忆的考点会重点标注,利用钉钉白板做课件之外的补充说明,尽量弥补没有板书的漏洞;要有十足的耐心,语速和讲授过程尽量慢一点,需要做笔记的地方及时提醒,留出学生做笔记的时间。课堂互动交流多是利用互动面板,及时了解学生的疑惑困难,随时答疑;课堂提问采用钉钉连麦功能,及时掌握学生对知识的理解、接受程度,作为教学过程中的反馈。线下的答疑我一般多是利用班级微信群,群里提问,群里解答,这也是一种很好的课后交流、反馈及教学反思的方式。
        三、要积极发挥学生的主观能动性
        我所教授的两个班级都是高起班,学生学习能力、综合素质都相对较高。因此,在线上教学期间,我也注意充分发挥他们的积极主动性,鼓励他们做学习的主动参与者而不是消极接受者。在目前的网络学习大环境中,学生在接受新思维、新事物、新理念时有时比我们还要得心应手,所以我们可以尝试改变以往的思维定式,做学生的同行者、组织者、支援者。课前课后给他们布置一些学习任务,教授他们自主学习、解决问题的方法手段,也可以充分利用钉钉课程回放功能和作业布置功能,及时检查他们的学习效果;课前等待学生进入直播间的阶段,我通常会会活跃一下气氛,与学生聊一些学习、生活中的趣事,课堂中联想到的一些有趣的知识点,我也会分享给学生,希望能最大限度地激发学生学习的兴趣和热情。
        由于第一次以这样的形式给学生们上课,整个教学环节会存在很多的局限性和不足之处。比如线上教学的师生互动,虽然有互动面板和连麦功能,但连麦每次只能连一个学生,学生之间的互动几乎没有,这是与课堂教学相比最大的遗憾。如何改进和弥补与学生的互动交流,如何做到此时无“生”胜有“生”,是我今后需要积极探索的问题。以上就是我本学期网上教学的一点心得体会,不足之处请领导、老师们批评指正。

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