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网课教学工作的几点体会
2020-04-13 09:29:20   点击:

阚巍
        由于新型冠状病毒引发肺炎疫情,党中央采取得力措施进行了有效防控。在居家隔离的特殊时期,省市教育部门结合实际情况,进行统一安排部署,要求“停课不停学”,运用钉钉教学软件,开展网络授课工作,是特殊时期教育教学工作的一种研究探索。
        此次全球范围的疫情,对其各个方面的影响,都不是我所能够预想到的,此刻的我心存危机并深感痛惜,随时关注国家新闻和学校通知,服从一切安排。在做好本职工作的同时,我们还要尽全力打赢这场战役。
        作为教师的我也由一名普通的老师转变成了羞嗒嗒的主播。其实以前就想过做主播的乐趣,没想到2020年的一开始,就成全了我的小梦想。之前为主播所做的各项准备,使我的线上教学更加方便,减少了很多尝试,节省了更多时间。
        自开展线上教学以来,现将近两个月的工作情况总结汇报如下:
        一、教学任务
        本学期我继续担任专一、专二的美术教法和专一英语专业、学前教育专业的手工课程。虽然课程内容早已熟悉,但是这将开启一项全新的工作方式,尤其是对于喜欢传统文化的我,面对几百名学生对知识的渴求,即使有各种硬件和软件的困难,我也要必须尽快熟悉操作步骤,确保万无一失。
        二、教学方式
        为了使学生在家里能更有效地进行学习,我想了很多办法。由一开始的微信群,转战钉钉课堂,开启了我们正式网上直播的上课方式。第一次尝试,发现手机功能和内存有限,不能分享屏幕,用不了课件。第二次用台式电脑,又没有配套的话筒和摄像头,不能发送声音,最后就改为手机面对电脑,联合直播。谁料又没有手机支架。一番调试后,用衣架和书本可以固定手机,但是在课上手工示范时,屏幕依然无法随时转换,只能提前录好演示视频,再播放给学生,完成了一堂堂直播课。
由一开始紧张生涩的备课,准备课件,研究上课流程,在慢慢熟悉的过程中,发现钉钉上有签到和连麦功能,可以更好的实现师生互动。我在上课过程中提出问题,学生除了可以文字回复答案以外,还可以指定让某个学生来回答,回答问题的学生,全体同学都能看见图像和声音,大大激发了学生听课的参与度和积极性,效果很好。
        三、教学效果
       在上完课后,布置了课后作业,同学们可以将作业发到群里,之后再随时利用微信群进行针对性辅导,及时巩固所学内容,如遇不懂的问题,我们可以一起查缺补漏。这样能够弥补不能面对面教学和沟通的不足,也避免学生面对老师时的羞涩,有问题可以直接联系我,也让教师和学生之间的关系更近了一步。
       四、线上教学的利与弊
       1、弊
       为了保证学生能够全员上课,上课点名查学生到课情况,上课中间会不定时点名提问,结束时还会再次查到课情况,尽管反复强调课堂纪律,但总有部分学生不能按时上课,还有1—2个学生甚至不上课。
        2、利
        这次疫情,在给我们带来灾难的同时,又何尝不是一次生命教育、一堂人生大课。尤其是美术课和手工课,可以组织学生将当下面临的问题绘制出来,呼吁我们身边的人,重视疫情,战胜疫情。
        专一年级的手工课,通过开展面塑、布艺、纸艺、五谷和蔬果造型等课程,让学生在家也能动起来,感受日常平淡生活的同时,发现生活中的美,从而更加热爱生活。有了积极心态,我们能够更好面对当前这一人生大课。并且课后将学生作品做成文档和视频的形式,展示给更多的朋友欣赏,丰富我们单调的日常生活,让我们的生活除了比拼厨艺外,还有别样乐趣。
       上美术教法课的学生也能够利用这段时间积累大量的美术教案,储备更多的幼儿画作,以便在今后的工作时,做到游刃有余。
       这次教学模式的新体验,让我意识到一个老师,不仅仅要“站好讲台”,还要与时俱进,“十八般武艺,样样精通”。尤其是手工课,线上教学避免了教室上课时后排同学听不清、看不清等问题。还可以多多利用网上资源,将名师课堂引入到我们的班级群内,让学生打开眼界。比如在二月中旬时,清华大学在抖音直播课上也在开展面塑课程,同学们就可以直接观看最高学府的教学内容,再结合班级群内的具体指导,做出了许许多多色香味俱全又活灵活现的动物形象。
       总之,在学生回校之前,想尽各种办法,克服困难,力争按照正常的教学进度教学,使学生最大化吸收知识,最大限度的完成教学任务,教学质量也要取得应有的效果。
       这场疫情,虽然打乱了我们的生活,对于老师、对于学生都是一个巨大的挑战,但是面对那些逝去的生命,我们的困难不值得一提。让我们一起携手共度难关,让我们彼此相信、彼此守望。没有哪个寒冬不可逾越,没有哪个春天不会来临,期待阴霾消散、繁花似锦的时候,相信我们会迎来更加美好的生活。

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